Aprendo vocabulario

LIBRO DE NOTAS

En el Pequeño LdN habrá cada semana nuevas aventuras de Hopo, el murciélago orejudo, la extraña familia de TigreCITO, el alucinante Mundo de Jada, las increibles historias de El valle del hierro, la televisión secreta de Estudio 90, la loquísima Familia Pirincho, las aventuras del adolescente detective Ángel Michigan, el surrealista romanticismo de Mermelada, las historias de los chicos de Urban Kids o la divertida mirada del angel-demonio Rogelio en De paso por el mundo.

¡Pero aún hay mucho más! El maravilloso diccionario de Bella palabra bella, la comida más deliciosa en Con las cosas de comer, los apasionantes relatos de El Intercambio Celestial de Whomba, todo sobre máquinas y ordenadores en Tecnología para niños y por supuesto los horripilantes y monstruosos cromos de La máquina del tiempo y el espacio del Doctor Lem y los cuentos de Yuyu para leer en la oscuridad.

LAS LETRAS

Los números, las letras y otros contenidos

Entre todos

"Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo".
Muy bonito este mensaje que nos deja Eduardo Galeano. Cada día trabajo con esta idea.

"El caso del número discapacitado"

En nuestra clase, los Amiguitos, somos diferentes unos de otros, pero todos aceptados. Os mostramos esta página que refuerza nuestra idea.

PINTA Y BAILA

Vamos a trabajar con la PDI. Con esta actividad podemos divertirnos mientras jugamos a juegos como las sillas musicales, a las estatuas... Bailamos al compas de la música y el dibujo que uno de los niños o niñas realiza en la PDI. Elegir música y a pintar.

Señales de tráfico

En nuestra nueva unidad vamos a aprender algunas señales de tráfico. Con este juego podemos divertirnos aprendiendo algunas sencillas señales.

Nos adentramos en el OTOÑO

Ratón que te pilla el gato

Los Amiguitos aprendemos español a través de canciones y poesias. Esta nos permite aprender jugando a un juego tradicional español:

Tres hojitas madre - Canción tradicional

Estamos aprendiendo esta canción tradicional española que se la dedicamos a nuestra amiguita INÉS:

Tres hojitas, madre,
tiene el arbolé,
la una en la rama,
las dos en el pié,
las dos en el pié,
las dos en el pié.

Inés, Inés, Inesita, Inés.

Dábales el aire,
meneábanse,
dábales el aire,
jaleábanse,
jaleábanse,
jaleábanse.

Inés, Inés, Inesita, Inés.

Arbolito verde
secó la rama,
debajo del puente
retumba el agua,
retumba el agua,
retumba el agua.

Inés, Inés, Inesita, Inés.

Informamos a los madres y madres

Estimados padres y madres:

Vuestros hijos acaban de iniciar el curso. Ya conocen la experiencia de la escuela y nosotros queremos trasmitirles el entusiasmo y la ilusión ante los nuevos aprendizajes que día a día irán adquiriendo y que les llevarán a un mayor conocimiento de sí mismos, de los demás y del entorno que les rodea.

En esta primera unidad abordaremos diferentes aspectos relacionados con la vida escolar, pero también vamos a profundizar en la identificación de los sentidos del cuerpo humano y en cómo estos nos permiten percibir la realidad:

- Esquema corporal.

- Los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto.

- El control postural.

- El desayuno.

- Los sentimientos: contento – triste – enfadado.

- Las propias capacidades.

- Saber escuchar.

- Razonamiento: series lógicas.

- Orientación espacial

- Trazos: inclinados, horizontales, verticales, semicírculos (derecha y superior).

- Palabras cortas y largas.

- Normas de cortesía: la presentación y el saludo.

- Picar, arrugar papel.

- Sonidos corporales y del medio escolar.

- Seres vivos: árboles, pájaros y ardillas

- El centro: sus dependencias, servicios, objetos y profesiones.

- Colores: rojo, amarillo, azul y verde.

- Conceptos básicos: gordo – delgado, largo – corto, arriba – abajo, dentro – fuera, salir – entrar, subir – bajar y sacar – meter.

- Colecciones de objetos de uno, dos, tres y muchos elementos.

- Los número 1, 2, 3: cantidad, grafía y trazo.

Creo que es muy importante que exista una estrecha colaboración entre la familia y la escuela, por eso os propongo una serie de actividades que podéis realizar con vuestros hijos:

• Procurad comiencen el día con un buen desayuno.
• Decid a los niños que busquen en revistas fotografías de rostros de personas, las recorten y las clasifiquen según estén contentas, enfadadas o tristes.
• Jugad a buscar objetos según una orden establecida: que sean de un determinado color (rojo, amarillo, azul o verde) y de una determinada forma (circular, triangular o cuadrada).
• Jugad a esconder objetos, de manera que los alumnos tengan que verbalizar si estos se encuentran dentro o fuera de un determinado lugar.
• Pedid a vuestros hijos que os den uno, dos o tres elementos de alguna colección (cromos, piezas, pinturas, galletas…).
• Pedidles que se fijen en las palabras que aparecen en los rótulos y carteles publicitarios y preguntadles si son largas o cortas.
• Decid a los niños y niñas que os enseñen las canciones, poesías y adivinanzas que han aprendido en el colegio y cantadlas o recitadlas con ellos.
• Nombrad los diferentes seres vivos con los que os encontréis en la calle o en el parque.

Además, podéis realizar cualquier otra actividad que se os ocurra y que sirva para compartir con vuestros hijos sus pequeños aprendizajes y descubrimientos de cada día.

La enseñanza de la lectoescritura y el uso de soportes informáticos

Los Amiguitos comenzamos un nuevo curso con mucha ganas de trabajar. Para nosotros el aprendizaje de la lectoescritura es uno de los objetivos que nos marca la LOE. Por ello, os ponemos este artículo que trata el tema muy en nuestra línea.

Myriam Nemirovsky es una de las especialistas de referencia en materia de enseñanza de la lectoescritura, por sus aportaciones desde la óptica del constructivismo. Licenciada en Ciencias de la Educación, trabajó durante veinte años como maestra en Argentina. En 1990 se trasladó al Estado español y se doctoró en Psicología Evolutiva. Es autora de numerosos textos sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura, destacando su libro “Sobre la enseñanza del lenguaje escrito… y temas aledaños” (Editorial Paidós).

En la actualidad la iniciación de las niñas y niños de Educación Infantil en la competencias lingüísticas básicas no puede plantearse de modo coherente al margen de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

A modo de resumen, esto es lo que plantea Myriam Nemirovsky en su artículo:

“La finalidad de este texto es compartir una serie de reflexiones acerca de la enseñanza de la lectura y de la escritura en las etapas iniciales de la escolaridad (educación infantil y primeros cursos de la educación primaria), y vincularlas con el uso de tecnologías actuales. ¿Por qué la escuela como institución es tan reticente a los cambios, y, en particular, a los que implican cuestionar y abandonar eventualmente prácticas consagradas desde hace tiempo? Esas prácticas han ido demostrando poco a poco su ineficacia y su carencia de sostén, pero a pesar de ello perduran. En ese contexto, cabe preguntarse si la forma en la que la escuela enseña a leer y a escribir demuestra en general la incorporación de los aportes de las investigaciones psicolingüísticas de las últimas décadas. En la mayor parte de las aulas notamos que no se han apropiado de esos aportes, y que se continúa centrando la tarea alfabetizadora en ejercicios vinculados con letras, sílabas y palabras. Por tanto, aunque estemos en el siglo XXI, hay niños que en sus aulas hacen lo mismo que hicieron sus padres y sus abuelos, como si la investigación psicológica y lingüística, las iniciativas educativas y los avances de la didáctica no existieran”.

Artículo completo.

Los cumpleaños de Septiembre

Los Amiguitos estamos ya en Infantil 4 años. Por ello, hasta Diciembre, los que áun no hemos cumplido los cuatro años, lo haremos. Este mes Mariana,Tomas y Miguel Santiago han cumplido cuatro años. Le hemos preparado una fiesta para festejarlo. Sus padres y madres nos han traidos galleta, bizcocho y zumos que hemos compartido junto a ellos. Nosotros, le hemos cantado unas canciones. Para que lo recordéis, os mostramos las fotos.

HEMOS VUELTO

A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

Nos depedimos, feliz verano

Nuestra fiesta

Aquí estamos los Amiguitos preparándonos para nuestra fiesta

Mariangeles realiza todos los años en el taller de teatro del instituto unas obras de teatro muy bien montadas. Sus alumnos nos han deleitado estos días con una obra, mostramos aquí algunas imágenes. Los Amiguitos te damos las gracias por habernos invitado.

Sofía nos recordo el día de las crianzas

Los Amiguitos tenemos unas madres y padres estupendos. Sofía, la mamá de Ari, nos trajo el día de las crianças un regalo estupendo: fantasía, creatividad, cariño, globos, gominolas... Muchas gracias por iniciativas como esta, que nos une con nuestras familias.

Los títeres y los cuentos

Biblioteca Municipal de Alges

Hacer una visita a la biblioteca pública puede ser una experiencia mágica para los niños/as. Por eso, cada año, realizamos una a la biblioteca de Algés. Allí, las responsables, nos muestran los libros que podemos leer, como debemos comportarnos, que dependencias tiene, cuando podemos visitarla… Pero, lo que más nos gusta es el cuento que nos cuentan las expertas animadoras de la biblioteca. Está demostrado que uno de los vehículos más efectivos, lúdicos y motivadores a la hora de educar en valores transversales a los niños son los cuentos. Este tipo de cuentos son los que nos muestran en las visitas a la biblioteca. Esta vez nos han convencido de que los miedos son invenciones nuestras.

Comenzamos una nueva unidad: LOS TÍTERES ¡QUÉ BONITOS¡

Comenzamos una nueva unidad: LOS TÍTERES ¡QUÉ BONITOS¡
Los conceptos y destrezas que vamos a trabajar son:

• Los medios de transporte
• Los sentidos del tacto y el gusto
• Fórmulas de despedida: la despedida
• Figuras geométricas: cuadrado, círculo y triángulo
• Cuento: La pequeña abeja
• Manifestación cultural: espectáculos infantiles
• Platero y Juan Ramón Jiménez
• Día de San Antonio y de San Juan
• Arte: Antoni Gaudí
• Ordenación temporal
• Técnicas: coloreado con modelo y picado y decorado con papel celofán.
• Reconocimiento e interpretación de un cartel
• Series de tres elementos
• Relaciones cualitativas: grande-pequeño
• Los números 1, 2 y 3.Relación cantidad-grafía
• Memorización de poesías y canciones
• Iniciación al texto escrito: bocadillo
• Identifiicación de letras conocidas

Como siempre, os pedimos vuestra ayuda y colaboración. Es importante que reforcéis en casa los aprendizajes trabajados en la escuela comentándolos con vuestros hijos y realizando algunas actividades complementarias.

Recursos para la pizarra digital

La familia y la Escuela

La familia y la Escuela

1. La familia tiene un poderosa influencia educativa. Su “capital cultural” (Bordieu) influye claramente en la educación. Muchas familias en situaciones sociales, económicas y culturales precarias necesitarán un apoyo especial de la Administración.
2. Las ideas que los padres tienen sobre la educación ejercen una influencia poderosas. Hay una idea inerte y una idea activa. La inerte dice que la educación no vale para nada, que nada puede mejorarse y que el futuro está marcado por la situación de origen. La activa cree que la educación es la gran herramienta para progresar, que hay posibilidades de cambiar, y que el futuro depende en parte de nuestro esfuerzo. Las expectativas de los padres influyen en todo el proceso educativo.
3. La colaboración de la familia con la escuela es imprescindible para mejorar los resultados de los alumnos y la eficiencia de la escuela.
4. Esta colaboración puede realizarse en casa y en la escuela.
5. Las actuaciones en casa más eficaces son:
1. Ayudar a los hijos a que organicen su tiempo.
2. Ayudarle en los deberes, aunque solo sea permitiéndoles un espacio tranquilo y reforzándoles para hacerlos.
   
3. Fomentar hábitos de trabajo. Inculcarle la idea de que los padres tienen su trabajo y los niños el suyo, que es la escuela. Y que todos tienen que cumplirlo.
4. Hablar con los hijos de los temas escolares, interesarse por lo que hacen.

6. Las actuaciones en el centro más eficaces son:

1. Acudir y participar en las reuniones con los tutores.
2. Mantener el contacto con los padres, comentar preocupaciones comunes, estar en relación con los padres de los compañeros de tus hijos. Esto es una red protectora de gran eficacia. Ten a mano sus números de teléfono, invita a casa a los amigos de tus hijos, interésate por sus notas y sus problemas.
3. Realiza alguna actividad voluntaria de ayuda al colegio. Todas estas actuaciones de los padres resultan mucho más eficaces si las realizan padres y madres juntos.

7. Los profesores y los Centros deben cambiar la actitud de recelo o pasividad ante los padres. De la misma manera que muchos profesores reclaman de la sociedad un mayor apoyo a su tarea, las familias también necesitan ese mismo apoyo desde el sistema educativo.

(Notas tomas de J. A. Marina)

Plantamos una semilla

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Los Amiguitos creemos que los aprendizajes deben ser significativos y contextualizados. Por ello, hemos plantado la semilla de un tulipán. Iniciamos la siembra con mucho interés porque a través de esta experiencia vamos a conocer el proceso de crecimiento de una planta desde la semilla hasta la flor, así como conocer las herramientas y faenas que implica el cuidado y mantenimiento de una planta.

NUEVOS LIBROS EN LA BIBLIOTECA

Los Amiguitos tenemos una biblioteca que se renueva cada año con nuevos libros. Nuestra bibliotecaria, Marisa, nos ha invitado a ver la nueva colección. Como es una entusiasta de la lectura y de hacernos sentir la mágia de los libros, nos ha preparado una bonita historia.

El sol, la rosa y el niño

Este bonito poema de Miguel Hernández nos ha permitido realizar un dibujo. Podéis comprobar lo artistas que somos.

Leyenda de San Jorge

Como habéis recibido la leyenda del Dragón en pequeño formato de imágenes, os mando el texto para que se lo contéis. Ellos han realizado la secuencia, con algo de ayuda.

“Cuenta la leyenda que en tierras de Capadocia, aunque popularmente se habla de Montblanc, había un Dragón que atacaba a diestro y siniestro al reino. El pueblo decidió que para evitar los ataques entregarían a una persona cada día para ser devorada por el dragón y así evitar daños mayores. Cada día se hacía un sorteo y se enviaba a dicha persona a la cueva del dragón. Un día del sorteo salió el nombre de la princesa, la cual fue voluntariamente aunque muchos se ofrecieron en su lugar. Fue caminando hasta la guarida del dragón y cuando éste la iba a devorar apareció Sant Jordi y la rescató. Sant Jordi mató al Dragón clavándole la espada en el corazón y de la sangre que fluyó nació una rosa.”

Los Amiguitos como regalo del día del Libro, os invitamos a descargar y guardar este libro clásico: El principito de Antoine de Saint Exupéry

EL DÍA DEL LIBRO CON MIGUEL HERNÁNDEZ

El 23 de abril se celebra el Día Mundial del Libro.Esta fecha tan simbólica para la literatura universal, (este día fallecían autores como Cervantes, Shakespeare y Garcilaso de la Vega) fue la escogida por la Conferencia General de la Unesco para rendir un homenaje mundial al libro y a sus autores, y alentar a todos, en particular a los mas jóvenes, a descubrir el placer de la lectura.
Desde el instituto, como siempre, nos unimos a este homenaje y ya estamos empezando a preparar las actividades para celebración del Día del Libro.
Hemos decidido centrarnos en la figura de Miguel Hernández, ahora que se cumple el centenario de su nacimiento.
Los Amiguitos, entre otras cosas, estamos aprendiendo un poema del autor que es precioso y al que le han puesto música, "El sol, la rosa y el niño".

El sol, la rosa y el niño
flores de un día nacieron.
Los de cada día son
soles, flores, niños nuevos.

Mañana no seré yo:
otro será el verdadero.
Y no seré más allá
de quien quiera su recuerdo.

Flor de un día es lo más grande
al pie de lo más pequeño.
Flor de la luz el relámpago,
y flor del instante el tiempo.

Entre las flores te fuiste.
Entre las flores me quedo.