Todos los alumnos de E. Infantil celebramos este jueves el Magosto. Como todos los años, el señor José nos ha asados las ricas castañas. Para agradecerle hemos ido, todas las clases, a cantarle las canciones que hemos ido preparando con ensayos durante la semana.
El Magosto, recibe este nombre la fiesta que se organiza en el mes de noviembre, especialmente el día de Todos los Santos y el de San Martín para asar y posteriormente comer las castañas.
Antiguamente era frecuente acompañar los magostos con vino nuevo. Normalmente las chicas aportaban las castañas y los chicos el vino. También se comía pan de trigo y otros alimentos de la época.
Terminaba el magosto con juegos y bailes. El juego más común era el de tiznarse la cara unos a otros.
Los magostos están vinculados al día de difuntos porque existía la creencia de que por cada castaña comida se liberaba un alma del purgatorio.
Los zonchos eran collares o rosarios de castañas cocidas con la monda y atravesadas con un hilo, esta es una costumbre que hoy en día todavía se mantiene.
Actualmente se realizan los magostos en algunos lugares de España, pues se intenta recuperar la costumbre, aunque sólo se dé importancia al hecho de comer las castañas y hacer la fiesta.
jueves, 6 de noviembre de 2008
miércoles, 5 de noviembre de 2008
Cumpleaños de Santiago
El lunes celebramos el cumple de Santiago. No acompañó su mamá y nos contó un montón de cosas de la infancia de Santiago. Tomó la teta durante mucho tiempo, hasta el año. Era un niño muy bueno, tranquilo, que dormía bien y comía mucho y variado. Santiago ha viajado mucho con sus padres y su hermano. Lo pudimos ver, junto a su hermano, en: Marruecos, Sierra Nevada, en España…
Lo que más nos gustó fueron las galletas que hicieron Santiago y su mamá. Teresa, su mamá, se le ocurrió la genial idea de hacernos una galleta para cada uno con la inicial de nuestro nombre. De esta forma repasamos el abecedario cuando Santi nos iba entregando la galleta. Gracias Teresa por las galletas.
Lo que más nos gustó fueron las galletas que hicieron Santiago y su mamá. Teresa, su mamá, se le ocurrió la genial idea de hacernos una galleta para cada uno con la inicial de nuestro nombre. De esta forma repasamos el abecedario cuando Santi nos iba entregando la galleta. Gracias Teresa por las galletas.
Cumpleaños de Duarte
Este mes hemos celebrado el cumple de nuestro amiguito Duarte. Su mamá no llevo fotos de cuando nació. Pudimos ver lo bonito que era de pequeño. Nos dijo que era un niño bueno, comía muy bien y dormía mucho. Tomó biberón desde muy pequeño. Duarte ayuda mucho a su mamá en las tareas de la casa. En la escuela, también es muy trabajador y ordenado. Como es el menor de tres hermanos tiene con quien jugar.
Le cantamos las canciones y nos comimos las galletas del cumple. Felicidades DUARTE
Le cantamos las canciones y nos comimos las galletas del cumple. Felicidades DUARTE
viernes, 17 de octubre de 2008
Las regletas Cuissenaire
Los amiguitos somos muy trabajadores. Todos los días en la asamblea realizamos un montón de actividades de numeración. Nos gusta mucho descomponer los números, sumar, restar. Emilia tiene un cajón con las regletas de Cuissenaire.
Las regletas Cuissenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños aprendan la composición y descomposición de los números e iniciarles en las actividades de cálculo, todo ello sobre una base manipulativa. El material consta de un conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm. Cada regleta equivale a un número determinado:
Las regletas Cuissenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños aprendan la composición y descomposición de los números e iniciarles en las actividades de cálculo, todo ello sobre una base manipulativa. El material consta de un conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm. Cada regleta equivale a un número determinado:
La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al número 1.
La regleta roja, con 2 cm. representa al número 2.
La regleta verde claro, con 3 cm. representa al número 3.
La regleta rosa, con 4 cm. representa al número 4.
La regleta amarilla, con 5 cm. representa al número 5.
La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al número 6.
La regleta negra, con 7 cm. representa al número 7.
La regleta marrón, con 8 cm. representa al número 8.
La regleta azul, con 9 cm. representa al número 9.
La regleta naranja, con 10 cm. representa al número 10.
La regleta roja, con 2 cm. representa al número 2.
La regleta verde claro, con 3 cm. representa al número 3.
La regleta rosa, con 4 cm. representa al número 4.
La regleta amarilla, con 5 cm. representa al número 5.
La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al número 6.
La regleta negra, con 7 cm. representa al número 7.
La regleta marrón, con 8 cm. representa al número 8.
La regleta azul, con 9 cm. representa al número 9.
La regleta naranja, con 10 cm. representa al número 10.
A través de la manipulación con las regletas, conseguimos:
1. Asociar la longitud con el color.
2. Establecer equivalencias.
3. Formar la serie de numeración de 1 a 10.
4. Comprobar la relación de inclusión de la serie numérica.
5. Trabajar manipulativamente las relaciones “mayor que”, “menor que” de los números basándose en la comparación de longitudes.
6. Realizar diferentes seriaciones.
7. Introducir la composición y descomposición de números.
8. Iniciar las operaciones suma y resta de forma manipulativa.
9. Comprobar empíricamente las propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
10. Iniciarlos en los conceptos doble y mitad.
11. Realizar repartos.
2. Establecer equivalencias.
3. Formar la serie de numeración de 1 a 10.
4. Comprobar la relación de inclusión de la serie numérica.
5. Trabajar manipulativamente las relaciones “mayor que”, “menor que” de los números basándose en la comparación de longitudes.
6. Realizar diferentes seriaciones.
7. Introducir la composición y descomposición de números.
8. Iniciar las operaciones suma y resta de forma manipulativa.
9. Comprobar empíricamente las propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
10. Iniciarlos en los conceptos doble y mitad.
11. Realizar repartos.
Después, en el rincón del ordenador, realizamos la versión digital de las regletas de Cuissenaire. Os dejamos el siguiente enlace para que comprobéis lo divertido e intuitivo que resulta trabajar con las regletas digitales: http://www.regletasdigitales.com/
domingo, 12 de octubre de 2008
Aprende los números
Para aprender los números tenemos este programa del JCLIC que nos ayudará en el rincón del ordenador y en Casa. Nosotros lo tememos instalado en nuestro proyecto del insti. Hemos seleccionado actividades indicadas para E. Infantil y las hemos puesto en todos los ordenadores. Están ordenadas por los ámbitos de aprendizaje para que nos resulte más cómodo.
Aprendo los números 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
Aprendo los números 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
Sitio de recursos para el Rincón del Ordenador de Educación Infantil
Los Amiguitos tenemos a nuestra profe Emilia muy atareada con las TIC. Sabemos que está montando, en todas las aulas de E. Infantil del Insti, programas para que el rincón del ordenador tenga muchos recursos. Aquí deja estas páginas para que la utilicen los /las profe con sus alumnos: http://fantastic.infantil.googlepages.com/recursos3
http://recursostic-cole.blogspot.com/search/label/infantil
http://recursostic-cole.blogspot.com/search/label/infantil
sábado, 11 de octubre de 2008
El carnet de la biblioteca
La biblioteca debe ser un elemento esencial en los centros educativos, formando parte activa en el proceso pedagógico. Por ello, se hace necesario fomentar y cuidar estos elementos, para poder formarnos en una sociedad que se mueve a través del mundo y el poder de la información.
En nuestro proyecto, la biblioteca no es una unidad aislada de la dinámica del centro escolar. La biblioteca escolar es el gran taller de aprendizaje de los alumnos, donde estos aprenden a construir sus preferencias en lecturas, y sus inquietudes por descubrir.
Los amiguitos sentimos que la biblioteca es un lugar mágico donde nuestros amigos, los libros, nos introducen de forma lúdica en el mundo de la fantasía y el conocimiento. Por eso cada semana visitamos la biblioteca de E. Infantil.
En nuestro centro hay tres bibliotecas. Esta semana hemos ido a visitar, por primera vez, la de los mayores. Allí encontramos a Marisa, nuestra bibliotecaria, que amablemente nos la enseñó.
Hemos ido a la biblioteca, porque estamos trabajando en el aula el carnet de lector de biblioteca. Cada uno nos hemos hecho un carnet, con código de barra incluido. En la biblioteca, Marisa nos ha mostrado el lector de los carnets de nuestra biblioteca.
Lo que mas nos ha impresionado han sido los libros antiguos; hay cerca de veinte mil libros catalogados.
En nuestro proyecto, la biblioteca no es una unidad aislada de la dinámica del centro escolar. La biblioteca escolar es el gran taller de aprendizaje de los alumnos, donde estos aprenden a construir sus preferencias en lecturas, y sus inquietudes por descubrir.
Los amiguitos sentimos que la biblioteca es un lugar mágico donde nuestros amigos, los libros, nos introducen de forma lúdica en el mundo de la fantasía y el conocimiento. Por eso cada semana visitamos la biblioteca de E. Infantil.
En nuestro centro hay tres bibliotecas. Esta semana hemos ido a visitar, por primera vez, la de los mayores. Allí encontramos a Marisa, nuestra bibliotecaria, que amablemente nos la enseñó.
Hemos ido a la biblioteca, porque estamos trabajando en el aula el carnet de lector de biblioteca. Cada uno nos hemos hecho un carnet, con código de barra incluido. En la biblioteca, Marisa nos ha mostrado el lector de los carnets de nuestra biblioteca.
Lo que mas nos ha impresionado han sido los libros antiguos; hay cerca de veinte mil libros catalogados.
Pizarra en el patio
Estamos muy contentos con nuestra nueva pizarra del patio. Nos parece estupendo que nos hayan colocado una pizarra en nuestro patio de recreo. Ahora podemos escribir todo lo que queramos, porque a nosotros nos encanta escribir en pizarra. Esperamos que pongan más.
viernes, 10 de octubre de 2008
Nuestros rincones
Los Amiguitos seguimos trabajando en los rincones. En ellos sentimos la necesidad de aprender, de adquirir conocimientos nuevos. Cada día tenemos que dar respuesta a un montón de problemas, para ello utilizamos distintas estrategias y técnicas de aprendizaje.
Todos los días tenemos que recoger y ordenar nuestros rincones, lo que favorece nuestra autonomía, nos ayuda a ser más responsable, con el material, y nos exige y crea la necesidad de un orden. Aprendemos a organizar nuestro espacio, y planificar nuestro trabajo. Nuestros rincones responden a nuestros intereses, a la programación de la clase y al proyecto que estemos trabajando
Los Rincones que tenemos actualmente son el de la casita, las construcciones, el de plástica, la biblioteca, los puzzles, la ciencia y el de los ordenadores. Pasamos por todos a lo largo de la semana. Para ello, cada mañana nos dirigimos al mural de los rincones, para saber que rincón es el que nos corresponde.
Todos los días tenemos que recoger y ordenar nuestros rincones, lo que favorece nuestra autonomía, nos ayuda a ser más responsable, con el material, y nos exige y crea la necesidad de un orden. Aprendemos a organizar nuestro espacio, y planificar nuestro trabajo. Nuestros rincones responden a nuestros intereses, a la programación de la clase y al proyecto que estemos trabajando
Los Rincones que tenemos actualmente son el de la casita, las construcciones, el de plástica, la biblioteca, los puzzles, la ciencia y el de los ordenadores. Pasamos por todos a lo largo de la semana. Para ello, cada mañana nos dirigimos al mural de los rincones, para saber que rincón es el que nos corresponde.
viernes, 19 de septiembre de 2008
LECTOESCRITURA
Estamos comenzando nuestro último curso en E. Infantil. Según nos dice la LOE: "En esta etapa se pretende que progresivamente niños y niñas descubran y exploren los usos de la lectura y la escritura, despertando y afianzando su interés por ellos. La utilización funcional y significativa de la lectura y la escritura en el aula, les llevará, en el segundo ciclo y con la intervención educativa pertinente, a iniciarse en el conocimiento de algunas de las propiedades del texto escrito, y de sus características convencionales cuya adquisición se ha de completar en el primer ciclo de Primaria".
Por ello, entre los múltiples recursos que utilizamos, usamos el Metodo Interactivo de Lectura GLENN DOMAN. Este año trabajaremos el tercer curso. Aquí os ponemos el enlace, por si lo queréis utilizar. No olvidéis leer muy bien el manual.
Hemos actualizado los enlaces del métodos en el blog.
http://contenidos.educarex.es/mci/2004/09_02/programa/index1.html
Por ello, entre los múltiples recursos que utilizamos, usamos el Metodo Interactivo de Lectura GLENN DOMAN. Este año trabajaremos el tercer curso. Aquí os ponemos el enlace, por si lo queréis utilizar. No olvidéis leer muy bien el manual.
Hemos actualizado los enlaces del métodos en el blog.
http://contenidos.educarex.es/mci/2004/09_02/programa/index1.html
Nuestra asamblea
El l REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil nos dice que tenemos que utilizar y valorar la lengua oral para evocar y relatar hechos cotidianos de la vida diaria. Los amiguitos realizamos todos los días una asamblea al inicio de la mañana. En ella utilizamos adecuadamente las normas que rigen el intercambio lingüístico, respetando el turno de palabra, escuchando con atención y respeto. Emilia nos corrige para que consigamos un léxico variado y preciso. Nos enseña a estructurar apropiadamente las frases. Participamos y escuchamos con mucha atención lo que cuentan nuestros compañeros en las noticias del día.
En nuestra asamblea realizamos también la planificación del trabajo de las rutinas del día. Cada día uno de nosotros ejerce de responsable y otro de ayudante. Somos los encargados de escribir la fecha y rellenar el calendario... Ya os comentamos, las tareas del encargado, en otra entrada.
En nuestra asamblea realizamos también la planificación del trabajo de las rutinas del día. Cada día uno de nosotros ejerce de responsable y otro de ayudante. Somos los encargados de escribir la fecha y rellenar el calendario... Ya os comentamos, las tareas del encargado, en otra entrada.
viernes, 12 de septiembre de 2008
Nuestra clase
Como todos los años, al comienzo de curso, se vuelve a desplazar todo el mobiliario del centro, y sobre todo de E. Infantil.
Los/las profesores/as de infantil han tenido que transportar todo el material de la cooperativa (pinturas, pinceles, papeles, cartulinas, plastilina...) que habían dejado embaladas en cajas de cartón a finales de curso. El traslado ha supuesto horas y horas de trabajo.
Además, los muebles del aula nueva se cambian de lugar para acondicionar la clase a nuestra forma de trabajo. Vuelta a mover los muebles, diseñar los rincones, reparto de material en cada rincón etc. Pero después, una gran alegría, la clase queda estupenda.
Este año, como el anterior, tenemos nuestros rincones. Es una forma de trabajar cercana a una metodología constructivista. Para ello, distribuimos seis grupos por colores y formas. Todos los grupos pasarán por los seis rincones: la casita, lógico-matemática, letras-biblioteca, plástica, puzzles, ordenadores. También tenemos el rincón de la ciencia por que pasaremos en grupo de dos.
Aquí os dejamos unas imágenes para que disfrutéis, como lo hacemos nosotros.
Los/las profesores/as de infantil han tenido que transportar todo el material de la cooperativa (pinturas, pinceles, papeles, cartulinas, plastilina...) que habían dejado embaladas en cajas de cartón a finales de curso. El traslado ha supuesto horas y horas de trabajo.
Además, los muebles del aula nueva se cambian de lugar para acondicionar la clase a nuestra forma de trabajo. Vuelta a mover los muebles, diseñar los rincones, reparto de material en cada rincón etc. Pero después, una gran alegría, la clase queda estupenda.
Este año, como el anterior, tenemos nuestros rincones. Es una forma de trabajar cercana a una metodología constructivista. Para ello, distribuimos seis grupos por colores y formas. Todos los grupos pasarán por los seis rincones: la casita, lógico-matemática, letras-biblioteca, plástica, puzzles, ordenadores. También tenemos el rincón de la ciencia por que pasaremos en grupo de dos.
Aquí os dejamos unas imágenes para que disfrutéis, como lo hacemos nosotros.
Un poco de metodología
Estos días estoy planificando mi trabajo y como todos los años son momentos de releer sobre Teorías y Metodologías. Me acerco a distinta bibliografía con la intención de que mi tarea tenga siempre una fundamentación pedagógica clara.
La metodología, eje fundamental de la acción educativa, nos permite planificar, organizar y detallar las actividades oportunas para guiar al niño a través del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El trabajo en Educación Infantil se orienta mediante las siguientes premisas metodológicas:
-El protagonista del aprendizaje siempre es el niño y toda la actividad gira en torno a este principio.
- Los aspectos afectivos y de relación son cuidados especialmente en esta etapa ofreciendo un ambiente cálido, acogedor y seguro, en el que el niño se sienta querido y confiado.
- El enfoque del proceso educativo es personalizado, globalizador y próximo a la realidad del niño.
- El juego es el eje vertebrador de los aprendizajes y el medio a través del cual el niño puede hacer realidad tanto su fantasía, como su capacidad creativa y de expresión.
- Los espacios se adaptan a las necesidades educativas de los niños. Igualmente, la organización del tiempo responde a la flexibilidad y adecuación a los ritmos de descanso y actividad de los pequeños.
- Los recursos didácticos cumplen la finalidad de estimular y desarrollar las capacidades físicas, afectivas, intelectuales y sociales. Las nuevas tecnologías son para los niños tan novedosas como cualquier otro recurso de aprendizaje, por lo que debemos usar el ordenador como una herramienta más para favorecer el desarrollo de aspectos relacionados con los procesos mentales de percepción, atención, coordinación, discriminación y selección.
miércoles, 10 de septiembre de 2008
Hoy ha sido un día muy especial
Hoy ha sido un día muy especial para nosotros. Hemos recibido a los nuevos compañeros y hemos celebrado el cumpleaños de Quico. Edina, que es muy buena cocinera, junto con su madre, nos han hecho un bizcocho de naranja riquísimo. Gracias, Nuria, por este regalo. Creemos que los nuevos amiguitos han sido felices y les ha gustado nuestra aula. Emilia nos dijo ayer que no los dejáramos solos ni un momentos, para que no se sintieran tristes.
También, hemos conocido a las profe de religión y de inglés. Hoy no han empezado las clases de religión porque, aún, no sabemos quienes iremos a clase de religión y quienes iremos con Emilia, a realizar actividades alternativas.
Hoy ya hemos comenzado a trabajar, o al menos, lo que nosotros entendemos por trabajar.
También, hemos conocido a las profe de religión y de inglés. Hoy no han empezado las clases de religión porque, aún, no sabemos quienes iremos a clase de religión y quienes iremos con Emilia, a realizar actividades alternativas.
Hoy ya hemos comenzado a trabajar, o al menos, lo que nosotros entendemos por trabajar.
martes, 9 de septiembre de 2008
Este curso repetimos con Emilia
Este curso repetimos con Emilia, ahora ya tenemos 5 años, dice Emilia que somos realmente maravillosos. Como sabéis se han ido cuatro de nuestros amiguitos: Vania, Carmen, David e Iván. Por ellos, han entrado a formar parte de nuestro grupo siete compañeros más: Paula, Paula Yu, Santiago, Camila, Miguel, Sebastian y Afonso. Les damos a todos la bienvenida, los esperamos con mucha ilusión.
Es maravilloso empezar un nuevo curso y ya conocer a nuestros compañeros, pero más estupendo es aumentar los amiguitos. Ésta es una peculiaridad del Instituto Español en Lisboa” Giner de los Ríos”, cada año podemos variar algunos compañeros. Es muy enriquecedor, nos ayuda a conocer a muchos niños y sus familias.
Somos un curso fantástico, en general, todas y todos bastante trabajadores. Nos gusta agradar a Emilia y demás profesoras/es. Las diferentes actividades que realizamos, todos los días, las hacemos con mucho entusiasmo. No nos gusta chillar ni dar voces. Pensamos las cosas ante de decirlas. Nos gusta mucho el rincón de la ciencia de nuestra clase porque somos muy buenos investigadores. Pero nuestra gran cualidad es la de ser muy autónomos. Emilia nos hace participar mucho y decidimos entre todos muchas cuestiones de nuestra clase.
Esta mañana, Emilia, nos ha dado un montón de beso y nos ha dicho que vamos a aprender muchas cosas este curso. Hemos contado lo que hemos hecho en el verano. Hemos ido señalando en el mapa de España y Portugal los lugares en los que hemos pasado nuestras vacaciones. Edina ha tenido que recurrir a la esfera para señalar Hungría, donde ha estado casi dos meses con sus abuelos. Dice que cuando llegó a Portugal no se acordaba de hablar español. Yoana ha estado casi todo el verano en Cataluña, no ha hablado español, pero hoy lo ha hecho fenomenal. Todos hemos tenido mucha suerte porque hemos viajado mucho, unos por España y otros por Portugal.
Mañana, Emilia, se llevará la cámara de fotos para enseñaros nuestra nueva clase; este año tenemos una amplia y soleada.
En fin, que somos muy felices de estar en este Instituto.
Es maravilloso empezar un nuevo curso y ya conocer a nuestros compañeros, pero más estupendo es aumentar los amiguitos. Ésta es una peculiaridad del Instituto Español en Lisboa” Giner de los Ríos”, cada año podemos variar algunos compañeros. Es muy enriquecedor, nos ayuda a conocer a muchos niños y sus familias.
Somos un curso fantástico, en general, todas y todos bastante trabajadores. Nos gusta agradar a Emilia y demás profesoras/es. Las diferentes actividades que realizamos, todos los días, las hacemos con mucho entusiasmo. No nos gusta chillar ni dar voces. Pensamos las cosas ante de decirlas. Nos gusta mucho el rincón de la ciencia de nuestra clase porque somos muy buenos investigadores. Pero nuestra gran cualidad es la de ser muy autónomos. Emilia nos hace participar mucho y decidimos entre todos muchas cuestiones de nuestra clase.
Esta mañana, Emilia, nos ha dado un montón de beso y nos ha dicho que vamos a aprender muchas cosas este curso. Hemos contado lo que hemos hecho en el verano. Hemos ido señalando en el mapa de España y Portugal los lugares en los que hemos pasado nuestras vacaciones. Edina ha tenido que recurrir a la esfera para señalar Hungría, donde ha estado casi dos meses con sus abuelos. Dice que cuando llegó a Portugal no se acordaba de hablar español. Yoana ha estado casi todo el verano en Cataluña, no ha hablado español, pero hoy lo ha hecho fenomenal. Todos hemos tenido mucha suerte porque hemos viajado mucho, unos por España y otros por Portugal.
Mañana, Emilia, se llevará la cámara de fotos para enseñaros nuestra nueva clase; este año tenemos una amplia y soleada.
En fin, que somos muy felices de estar en este Instituto.
domingo, 31 de agosto de 2008
LOS AMIGUITOS 5 AÑOS B VUELVEN AL INSTITUTO ESPAÑOL
Durante el mes de julio me da pereza escribir en el blog, ver cuestiones relacionadas con las posibilidades que nos brindas las tics, investigar sobre nuevos planteamientos pedagógicos, estudiar las posibilidades del centro para la adquisiciones de las competencias, ordenar mi enlaces, ver unidades didácticas….
Pero, en la última semana, no sé que me sucede, que comienzo a curiosear en revistas relacionadas con la pedagogía. Empiezo a realizar proyectos, rebusco en el baúl de los cuentos y, se me ocurren infinidad de cuestiones, para el nuevo curso que va a comenzar. Son muchos años, pero siempre me sucede lo mismo. Ahora, las doce del 31 de Agosto acabo de iniciar este blog para el curso 2008- 2009. Espero que nos posibilite la comunicación y, sobre todo, sea útil a todos vosotros, los AMIGUITOS DE 5 AÑOS B.
Pero, en la última semana, no sé que me sucede, que comienzo a curiosear en revistas relacionadas con la pedagogía. Empiezo a realizar proyectos, rebusco en el baúl de los cuentos y, se me ocurren infinidad de cuestiones, para el nuevo curso que va a comenzar. Son muchos años, pero siempre me sucede lo mismo. Ahora, las doce del 31 de Agosto acabo de iniciar este blog para el curso 2008- 2009. Espero que nos posibilite la comunicación y, sobre todo, sea útil a todos vosotros, los AMIGUITOS DE 5 AÑOS B.
martes, 22 de julio de 2008
IVÁN, NUESTRO AMIGO
Buenos días Emilia; mi abuelo me ayuda a escribir esta nota que, ¡glup, glup! me resulta difícil de explicar. Sólo te puedo decir que os echo de menos a tí y a los amiguitos, y que ya tengo amigos en España, en lo que será mi nuevo colegio, en el que, a la vez de español aprenderé inglés.
Un beso para tí y los amiguitos de IVÁN
Loa Amiguitos estaremos muy pendiente de ti. Te contaremos todo lo que hagamos y tú, nos harás llegar a través de tu abuelo, hasta que aprendas a escribir, las cosas que te ocurran. Un beso muy grande.
Un beso para tí y los amiguitos de IVÁN
Loa Amiguitos estaremos muy pendiente de ti. Te contaremos todo lo que hagamos y tú, nos harás llegar a través de tu abuelo, hasta que aprendas a escribir, las cosas que te ocurran. Un beso muy grande.
lunes, 14 de julio de 2008
"Cuando un amigo se va"
Esta sevillana se la dedicamos a nuestros amigos/as: VANIA, DAVID, IVÁN Y CARMEN.
Bailaremos las cuatro partes en su nombre. Es una sevillana muy antigua, pero muy popular. Consideramos que forma parte de nuestro patrimonio cultural y, a los Amiguitos, nos ha gustado mucho.
Bailaremos las cuatro partes en su nombre. Es una sevillana muy antigua, pero muy popular. Consideramos que forma parte de nuestro patrimonio cultural y, a los Amiguitos, nos ha gustado mucho.
NUESTRA NUEVA AULA
Esta será nuestra nueva aula para el próximo curso. Emilia nos ha llevado a conocerla. Estamos muy contentos porque, por fin, tenemos un aula amplia y soleada. Como sabéis, subimos al 1º piso, el de los mayores. Claro, nosotros ya somos mayores. Ahora nos queda decorarla entre todos. Por supuesto, que continuamos con nuestros rincones. Esperamos que nos aprueben el proyecto de Nuevas Tecnología, que Emilia ha presentado, para mejorar la dotación de dispositivos. Ya os la mostraremos en septiembre.
sábado, 12 de julio de 2008
FELIZ VERANO
Algunos estamos en el lugar elegido por nuestros padres para pasar las vacaciones; otros, aún, no las hemos comenzado. Todos, sin embargo, nos acordamos de nuestra maestra y nuestros compañeros. Por ello, durante el verano, a través de nuestro blog, estaremos en contacto.
jueves, 3 de julio de 2008
CONGRESO INTERNACIONAL EN TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO
Los Amiguitos nos hemos ido de vacaciones y Emilia está en Madrid en el XIII CONGRESO INTERNACIONAL EN TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO: LA WEB 2.0
Se está desarrolando en Madrid los días 3, 4 y 5 de Julio.
Es un congreso en el que se pretende:
* Analizar el uso de las TIC y la web 2.0 en las tareas docentes, de investigación, de gestión y de producción.
* Ofrecer el contexto adecuado para que los profesionales de la educación que lo deseen tengan la oportunidad de expresar sus reflexiones, experiencias, aplicaciones, demostraciones, etc..., relacionadas con las TIC.
* Intercomunicar a los profesores de Universidad, Bachillerato, Ciclos Formativos, Secundaria, Primaria, Educación Infantil, Educación Especial, Educación de Adultos, Formación de Empresas,... que tengan las mismas inquietudes o los mismos intereses en algún aspecto o área específica.
* Presentar hardware y software específico aplicable e integrable en las diversas áreas de conocimiento.
Los Amiguitos, aunque esperamos divertirnos y descansar durante el verano, tenemos algunas cosas que mostrar en nuestro blog. Esperamos que estéis con nosotros. Feliz Verano.
Se está desarrolando en Madrid los días 3, 4 y 5 de Julio.
Es un congreso en el que se pretende:
* Analizar el uso de las TIC y la web 2.0 en las tareas docentes, de investigación, de gestión y de producción.
* Ofrecer el contexto adecuado para que los profesionales de la educación que lo deseen tengan la oportunidad de expresar sus reflexiones, experiencias, aplicaciones, demostraciones, etc..., relacionadas con las TIC.
* Intercomunicar a los profesores de Universidad, Bachillerato, Ciclos Formativos, Secundaria, Primaria, Educación Infantil, Educación Especial, Educación de Adultos, Formación de Empresas,... que tengan las mismas inquietudes o los mismos intereses en algún aspecto o área específica.
* Presentar hardware y software específico aplicable e integrable en las diversas áreas de conocimiento.
Los Amiguitos, aunque esperamos divertirnos y descansar durante el verano, tenemos algunas cosas que mostrar en nuestro blog. Esperamos que estéis con nosotros. Feliz Verano.
martes, 17 de junio de 2008
Recitando a Fernando Pessoa
Hoy, hemos ido, toda la Etapa de E.Infantil, al Museo Nacional de los Coches para recitar poesías de Fernando Pessoa en lengua portuguesa y en lengua española. Ha sido una actividad organizada entre E. Infantil y el Departamento de Portugués. Cada nivel ha recitado un poema de Pessoa en las dos lenguas. Con ello conmemoramos los 120 años del nacimiento del ilustre escritor. Emilia y la mamá de Vania nos han llevado por el museo. Como siempre, nos hemos portado muy bien en nuestra visita.
Hoy hemos realizado nuestra salida sin nuestros dos amiguitos: IVAN Y DAVID. Nos hemos acordado mucho de ellos. Un beso a los dos.
Os alunos de 4 anos anos recitaram:
Catrapás!Catrapás!
Que grande poeira
O cavalo faz.
Catrapés!Catrapés!
Ele anda com rodas
Eu ando com pés.
Catrapis!Catrapis!
É um bom cavalinho
Toda a gente o diz.
Catrapós!Catrapós!
Quanto mais o puxam
Mais ele é veloz.
Mas caio Jesus!
Parte-se o cavalo.
Catrapuz!Catrapuz!
Fernando Pessoa
Hoy hemos realizado nuestra salida sin nuestros dos amiguitos: IVAN Y DAVID. Nos hemos acordado mucho de ellos. Un beso a los dos.
Os alunos de 4 anos anos recitaram:
Catrapás!Catrapás!
Que grande poeira
O cavalo faz.
Catrapés!Catrapés!
Ele anda com rodas
Eu ando com pés.
Catrapis!Catrapis!
É um bom cavalinho
Toda a gente o diz.
Catrapós!Catrapós!
Quanto mais o puxam
Mais ele é veloz.
Mas caio Jesus!
Parte-se o cavalo.
Catrapuz!Catrapuz!
Fernando Pessoa
domingo, 15 de junio de 2008
El miércoles pasado celebramos el cumpleaños de nuestra amiguita JOANA. Emilia y su mamá se han puesto de acuerdo para celebrar el cumpleaños, antes de que nos vayamos de vacaciones, aunque JOANA nació en julio. Como nos separamos en verano, no podemos estar con JOANA el día de su cumple. De esta forma, podemos cantarle el cumpleaños feliz y apagar con ella las velas.
Su mamá nos contó muchas cosas de ella: ha sido una niña muy buena, comía bien, tomó mucho tiempo la teta, no gateo y comenzó a andar a los doce meses. Joana, según su mamá, ha sido una niña que ha realizado todo su desarrollo según lo que se suponía que debía de hacer.
Joana, para nosotros, es una amiguita excelente a la que queremos todos. Es una gran artista, sus pinturas son obras de arte. Consigue que sus trabajos sean perfectos: limpios, creativos, armónicos, proporcionados.
Todos sabemos que habla portugués, español y catalán. Con Rodrigo, al que quiere mucho, habla portugués, con Emilia y el resto de Amiguitos habla español y con su mamá catalán. Como buena catalana es del BarÇa,
Para que veáis lo genial que es, os ponemos una de sus obras de arte, para que la disfrutéis.
martes, 10 de junio de 2008
Adivinanzas de Paz y Yaye
Gracias a nuestras amigas Paz y Yaye, los amiguitos, tendremos dos nuevas adivinanzas. Muchas gracias, mañana os pondremos algunas más
La adivinananza de la semana para Carolina y sus amiguitos."Va al monte y no come,va al río y no bebe. Sólo con su cantar se mantiene" (la esquila de las cabritinas). Paz
Aquí va otra adivinanza facilita. Pablo mañana os dirá la solución: Adivina adivinanza, qué tiene el rey en la panza?Yaye
La adivinananza de la semana para Carolina y sus amiguitos."Va al monte y no come,va al río y no bebe. Sólo con su cantar se mantiene" (la esquila de las cabritinas). Paz
Aquí va otra adivinanza facilita. Pablo mañana os dirá la solución: Adivina adivinanza, qué tiene el rey en la panza?Yaye
jueves, 5 de junio de 2008
Nuevas adivinanzas
Aquí tenéis las adivinanzas que hemos aprendido los miércoles, desde la última entrega. Muchas gracias a nuestras colaboradoras en los comentarios con sus aportaciones: Tita Paz, María Rosa, María Jesús... Nosotros las hemos acertado todas, en pocos segundos. Es que los Amiguitos somos unos chicos muy listos.
Como una pelota
da vueltas al sol,
gira que te gira
sin tener motor.
De la tierra voy al cielo
y del cielo he de volver;
soy el alma de los campos,
que los hace florecer.
Silbo y no tengo boca,
corro y no tengo pies,
te pego en la cara
y no me ves.
Me apellidan el rey,
y no tengo reino;
dicen que soy rubio
y no tengo pelo
afirman que ando
y no me muevo;
relojes arreglo
sin ser relogero.
He aquí una cosa
que todos la toman
y nadie la roba.
Siempre quietas
siempre quietas,
durmiendo de día
de noche despiertas
Como una pelota
da vueltas al sol,
gira que te gira
sin tener motor.
De la tierra voy al cielo
y del cielo he de volver;
soy el alma de los campos,
que los hace florecer.
Silbo y no tengo boca,
corro y no tengo pies,
te pego en la cara
y no me ves.
Me apellidan el rey,
y no tengo reino;
dicen que soy rubio
y no tengo pelo
afirman que ando
y no me muevo;
relojes arreglo
sin ser relogero.
He aquí una cosa
que todos la toman
y nadie la roba.
Siempre quietas
siempre quietas,
durmiendo de día
de noche despiertas
Soy la reina de los mares
Los jueves en la Asamblea aprendemos poesías y canciones. Hoy hemos aprendido la canción: "Soy la reina de los mares". Si apretáis en el link, podéis escuchar la melodía de Soy la reina de los mares(Formato midi).
Es una canción para jugar a la comba. Aquí os la explicamos, para que la cantéis este verano:
Dos jugadores dan a la comba. El resto se coloca en fila para ir entrando al juego cuando les toque el turno.
Materiales:
Una cuerda de 6 metros para la comba.
Un pañuelo.
Juego:
Los dos jugadores que dan la comba balancean la comba de izquierda a derecha, sin llegar a girarla completamente y van cantando la canción. Cuando ésta llega a "tiro mi pañuelo al suelo", el jugador que está saltando debe tirarlo al suelo, y cuando la canción dice "y lo vuelvo a recoger", el jugador que salta lo recoge sin parar de saltar y sin enganchar la comba. Si durante el juego, la comba la detiene el jugador que salta, éste cambia su lugar con alguno de los que dan a la comba.
Canción:
Soy la reina de los mares
y ustedes lo van a ver,
tiro mi pañuelo al suelo
y lo vuelvo a recoger.
Pañuelito, pañuelito,
quién te pudiera tener
guardadito en el bolsillo
como un pliego de papel.
Es una canción para jugar a la comba. Aquí os la explicamos, para que la cantéis este verano:
Dos jugadores dan a la comba. El resto se coloca en fila para ir entrando al juego cuando les toque el turno.
Materiales:
Una cuerda de 6 metros para la comba.
Un pañuelo.
Juego:
Los dos jugadores que dan la comba balancean la comba de izquierda a derecha, sin llegar a girarla completamente y van cantando la canción. Cuando ésta llega a "tiro mi pañuelo al suelo", el jugador que está saltando debe tirarlo al suelo, y cuando la canción dice "y lo vuelvo a recoger", el jugador que salta lo recoge sin parar de saltar y sin enganchar la comba. Si durante el juego, la comba la detiene el jugador que salta, éste cambia su lugar con alguno de los que dan a la comba.
Canción:
Soy la reina de los mares
y ustedes lo van a ver,
tiro mi pañuelo al suelo
y lo vuelvo a recoger.
Pañuelito, pañuelito,
quién te pudiera tener
guardadito en el bolsillo
como un pliego de papel.
miércoles, 4 de junio de 2008
Mensagem de Boas Vindas
Los Amiguitos os presentamos el nuevo blog del departamento de portugués de nuestro instituto. Estamos muy contentos con esta iniciativa de nuestra querida profesora Claudia. Aquí os dejamos la presentación y el enlace. Un beso a todas las profesoras de portugués. http://departamentoportugues.blogspot.com/
É com enorme satisfação que apresentamos o novo Blog do Departamento de Português.Averiguado o desenvolvimento deste Departamento,e,sentindo o apelo para uma maior interactividade pelos diversos intervenientes da comunidade educativa,tornou-se evidente a necessidade da criação de um Blog de Português.O cariz deste Blog tentará ser transversal a todos os anos de escolaridade, apresentando na sua estrutura, os diversos trabalhos realizados pelos alunos, bem como vários links de interesse geral e específico para cada uma das etapas educativas.Pretendemos tornar este Blog um local de excelência e de difusão do ensino da Língua Portuguesa prestado neste colégio, agradecendo todas e quaisquer sugestões por vós apresentadas.Esperamos poder contar com as vossas visitas!
É com enorme satisfação que apresentamos o novo Blog do Departamento de Português.Averiguado o desenvolvimento deste Departamento,e,sentindo o apelo para uma maior interactividade pelos diversos intervenientes da comunidade educativa,tornou-se evidente a necessidade da criação de um Blog de Português.O cariz deste Blog tentará ser transversal a todos os anos de escolaridade, apresentando na sua estrutura, os diversos trabalhos realizados pelos alunos, bem como vários links de interesse geral e específico para cada uma das etapas educativas.Pretendemos tornar este Blog um local de excelência e de difusão do ensino da Língua Portuguesa prestado neste colégio, agradecendo todas e quaisquer sugestões por vós apresentadas.Esperamos poder contar com as vossas visitas!
martes, 3 de junio de 2008
Abecedario
En nuestra clase tenemos un rincón para el abecedario. En él, tenemos recipientes de tetrabrik, cortados por la mitad, con cada una de las letras del abecedario y fichas con las grafías correspondientes, dentro de cada contenedor. Estas letras las utilizamos no sólo con el fin de reconocerlas y ordenarlas, sino también para construir palabras.
Hoy hemos jugado, entre todos, a colocar ordenadamente el abecedario. Hemos construido los nombres del maquinista, el ayudante, los ausentes...
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